ブロックデー-2019年12月4日水曜日/ 12月5日木曜日

目的:学生は、独立した読書に参加し、なじみのない語彙を見つけ、ハーパーリーが間接的な特性評価を使用して読者がスカウトを知る方法を判断し、来週の金魚鉢の準備を開始します。

標準:RL.3

1.生徒は4人のグループで集まり、今日のシートに追加した間接的な特性評価の例について話し合います。彼らが会うとき、学生は新しい例について知るか、例の1つが間違っていると特定した場合、例に自由に変更を加えるべきです。

2.生徒の調査結果について話し合い、生徒が正しい軌道に乗っているかどうかを判断します。

3.学生は、終了したら、来週のブロック日のために、第5章の終わり(55ページ)まで読み始めます。来週のブロック日(12月11日と12日)に、今年の最初の金魚鉢の議論を行います。標準SL.1CおよびSL.1Dは、金魚鉢の間に評価されます。

4.読みながら、設定とキャラクターに関する詳細な注釈を続けます。これらのトピックは最初の金魚鉢の焦点になるからです。以下は、3つのグループが議論するトピックです。

あるグループは、この設定が本に与えた影響について話します。ハーパー・リーはなぜこの設定を選んだのですか?なぜ彼女はラドリーの家のような場所を含めたのですか?このグループは、直接および間接的な特性評価に基づいて、キャラクターについて知っていることを話し合って検討するために、1つのキャラクターを選択することもできます。
2番目のグループは、残りの1〜2人のキャラクターについて話します。それらについて私たちは何を知っていますか?さまざまな丸い文字と平らな文字があります。なぜそんなにたくさんあるの?直接および間接の特性評価を通じて、キャラクターについて何を学びますか?
3番目のグループは、他の1〜2人のキャラクターについて話します。それらについて私たちは何を知っていますか?本でなぜ必要なのですか?直接および間接の特性評価を通じて、キャラクターについて何を学びますか?
フォローアップ:金曜日の間接的な特性評価(RL.3)について短い評価が行われます。第5章を読み、来週の金魚鉢の議論に備えてください。
Mokuteki: Gakusei wa, dokuritsu shita dokusho ni sanka shi, najimi no nai goi o mitsuke, hāpārī ga kansetsu-tekina tokusei hyōka o shiyō shite dokusha ga sukauto o shiru hōhō o handan shi, raishū no kingyobachi no junbi o kaishi shimasu. Hyōjun: RL. 3 1. Seito wa 4-ri no gurūpu de atsumari, kyō no shīto ni tsuika shita kansetsu-tekina tokusei hyōka no rei ni tsuite hanashiaimasu. Karera ga au toki, gakusei wa atarashī rei ni tsuite shiruka, rei no 1tsu ga machigatte iru to tokutei shita baai, rei ni jiyū ni henkō o kuwaerubekidesu. 2. Seito no chōsa kekka ni tsuite hanashiai, seito ga tadashī kidō ni notte iru ka dō ka o handan shimasu. 3. Gakusei wa, shūryō shitara, raishū no burokku-bi no tame ni, dai 5-shō no owari (55 pēji) made yomi hajimemasu. Raishū no burokku-bi (12 tsuki 11-nichi to 12-nichi) ni, kotoshi no saisho no kingyobachi no giron o okonaimasu. Hyōjun SL. 1 C oyobi SL. 1 D wa, kingyobachi no ma ni hyōka sa remasu. 4. Yominagara, settei to kyarakutā ni kansuru shōsaina chūshaku o tsudzukemasu. Korera no topikku wa saisho no kingyobachi no shōten ni narukaradesu. Ika wa, 3ttsu no gurūpu ga giron suru topikkudesu. Aru gurūpu wa, kono settei ga hon ni ataeta eikyō ni tsuite hanashimasu. Hāpā rī wa naze kono settei o eranda nodesu ka? Naze kanojo wa radorī no ie no yōna basho o fukumeta nodesu ka? Kono gurūpu wa, chokusetsu oyobi kansetsu-tekina tokusei hyōka nimotozuite, kyarakutā ni tsuite shitte iru koto o hanashiatte kentō suru tame ni, 1tsu no kyarakutā o sentaku suru koto mo dekimasu. 2-Banme no gurūpu wa, nokori no 1 〜 2-ri no kyarakutā ni tsuite hanashimasu. Sorera ni tsuite watashitachi wa nani o shitte imasu ka? Samazamana marui moji to tairana moji ga arimasu. Naze son'nani takusan aru no? Chokusetsu oyobi kansetsu no tokusei hyōka o tsūjite, kyarakutā ni tsuite nani o manabimasu ka? 3-Banme no gurūpu wa, hoka no 1 〜 2-ri no kyarakutā ni tsuite hanashimasu. Sorera ni tsuite watashitachi wa nani o shitte imasu ka? Hon de naze hitsuyōna nodesu ka? Chokusetsu oyobi kansetsu no tokusei hyōka o tsūjite, kyarakutā ni tsuite nani o manabimasu ka? Forōappu: Kin'yōbi no kansetsu-tekina tokusei hyōka (RL. 3) Ni tsuite mijikai hyōka ga okonawa remasu. Dai 5-shō o yomi, raishū no kingyobachi no giron ni sonaete kudasai.
Last modified: Tuesday, November 26, 2019, 4:22 PM